Fundación Atlas 1853

¿La Escuela Austríaca de Economía proscripta en la Patagonia?

Pablo Guido

Economista y politólogo. Miembro del Consejo Académico de Fundación Atlas. Premio a la Libertad 2011.

El Instituto Independiente - Diario de Rio Negro

La Universidad Nacional del Comahue a efectos de cubrir un cargo docente en la asignatura economía en su Facultad de Ingeniería, realizó un concurso que se celebró el día 4 de marzo de 2015.

Entre los cuatro postulantes, se encontraba el Dr. Pablo Guido, colaborador de nuestro Instituto y quien cuenta con una sólida formación académica y un largo historial en la defensa de la Economia de Mercado y los principios morales que sustentan una sociedad abierta.

Como resultado del mismo fue designado finalmente el Ingeniero Vladimir L. Cares quien refiriendose al Dr. Guido considera como factor descalificador que, de haber sido éste el docente designado, hubiese compartido "ad náuseam la repetición de la palabra 'libertad'" (SIC).

A continuación reproducimos la Carta de Lectores que el Dr. Pablo Guido y el Ingeniero Vladimir L. Cares enviaran al Diario de Rio Negro así como también una entrevista televisiva realizada a nuestro colaborador.

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Un método particular de selección de profesores en la UNC

Por Pablo Guido

El pasado 4 de marzo se realizó un concurso en la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Comahue para cubrir un cargo de asistente de docencia interino con dedicación simple en la materia de Economía. Me presenté, junto con otros tres candidatos.

El jurado decidió seleccionar en primer lugar a un ingeniero (Vladimir Cares Leiva) sin ninguna educación formal en el área económica (ni carrera de grado ni maestría o doctorado afín), como tampoco experiencia docente ni publicaciones de ningún tipo relacionadas con la ciencia económica, como consta expresamente en el dictamen del concurso. El candidato elegido en tercer lugar es un contador público que se desempeña actualmente como ayudante de primera en la Facultad de Economía de la misma universidad, en diversas cátedras del Departamento de Economía. El cuarto y último lugar fue para un ingeniero que es el actual auxiliar docente en la materia que se concursaba. Y en segundo lugar quedé yo, con los siguientes antecedentes: una Licenciatura en Economía, otra Licenciatura en Ciencia Política, una Maestría en Economía y Administración de Empresas y, por último, un Doctorado en Economía. Hace casi veinte años que me desempeño como docente en diferentes materias del área económica, tanto en universidades argentinas como extranjeras. He dictado clases en carreras de grado y de maestría. Tengo publicaciones en libros y revistas especializadas en el área económica.

Cualquiera de los tres candidatos no ganadores superábamos al seleccionado en primer lugar, ya fuere en lo que respecta a la formación en el área económica o en la experiencia docente en materias de la misma área. Los jurados que realizaron el dictamen del concurso fueron el hasta ahora docente a cargo de la materia, el ingeniero Ricardo Nellar, el licenciado en Economía Mario Pilatti, profesor de la Facultad de Economía de la UNC, y la licenciada en Economía Graciela Landriscini, exdecana y profesora de la misma facultad. El dictamen fue unánime, lo cual significa que los tres jurados eligieron en primer lugar al candidato que sería el menos calificado para hacerse cargo de la cátedra.

Me pregunto: ¿cuál es el criterio de selección de profesores existente en la Universidad del Comahue? ¿Es un criterio académico o de otra índole que no alcanzo a dilucidar o comprender? ¿Cómo puede ser que los dos miembros del jurado que eran licenciados en Economía hayan decidido seleccionar, para dictar una materia de Economía, a una persona que no tiene ninguna formación académica en el área ni tampoco experiencia docente en la misma? ¿Cómo puede ser que fuera elegido en primer lugar aquel candidato que a simple vista debería haber sido colocado en el último orden de mérito en el concurso?

Esta carta de lectores tiene varias intenciones. Primero, que la sociedad neuquina tenga conocimiento de los criterios de selección de profesores en los concursos de la UNC. Segundo, comunicarles a los alumnos de Ingeniería el motivo por el cual la materia de Economía estará a cargo de una persona que no tendría la capacitación necesaria ni la experiencia suficiente para dictarles el curso.

Espero que esta carta de lectores cumpla con los objetivos señalados y estos hechos no vuelvan a repetirse en los próximos concursos de profesores en la UNC. Los alumnos merecen ser respetados y obtener la mejor educación disponible. Los contribuyentes, que son los que financian la Universidad Nacional del Comahue, merecen confiar en que sus recursos sean utilizados de manera profesional y con criterios meritocráticos. Y la sociedad en su conjunto merece que los recursos humanos que se forman en esta casa de estudio de nuestra querida provincia sean preparados de la mejor manera posible.

Como consecuencia de todo lo acontecido realicé la impugnación del concurso el día 12 de marzo, la cual tiene que aceptar o rechazar el Consejo Directivo de la Facultad de Ingeniería. Aún sigo esperando la decisión.

Entrevista al Dr. Pablo Guido realizada por Daniel Darrieux para su programa Impacto Económico

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Un interesante marco para discutir sobre economía

Por Vladimir L. Cares

El 11 del corriente, en esta sección, el Dr. Pablo Guido manifestaba su disconformidad respecto del resultado de un concurso sustanciado en la Facultad de Ingeniería de la UNC (se evalúan allí entrevista, clase pública y antecedentes).

El mismo tenía como objetivo seleccionar un docente para la asignatura Economía, que se dicta para todas las carreras de ingeniería. En su misiva el Dr. Guido hace una serie de aseveraciones negativas respecto del resultado del concurso, que lo llevó a presentar oportunamente una impugnación ante el Consejo Directivo de la unidad académica.

No me voy a referir a los términos utilizados en su carta que, entiendo, son infundados. Me remitiré, más bien, a un solo párrafo, ya que abre un interesante marco para discutir sobre economía, educación y sociedad. El doctor Guido alerta a los alumnos sobre que "la materia de Economía estará a cargo de una persona que no tendría la capacitación necesaria ni la experiencia suficiente para dictarles el curso. (…) Los alumnos merecen ser respetados y obtener la mejor educación disponible. (…) La sociedad en su conjunto merece que los recursos humanos… sean preparados de la mejor manera posible".

Aquí, el doctor Guido reduce toda la problemática a una cuestión de saberes de la disciplina, los que a su vez son asumidos en términos de una estricta meritocracia. Sin embargo, el Estatuto de la Universidad del Comahue es más abarcativo que lo estrictamente disciplinar al señalar que la UNC "procura la formación integral y armónica de sus componentes e infunde en ellos el espíritu de rectitud moral y de responsabilidad cívica y sostiene la plena vigencia de los derechos humanos".

La mención a los derechos humanos integrales –civiles, públicos, políticos y sociales, estos últimos inspirados en las nociones de justicia social y seguridad social– está en el centro de las discusiones contemporáneas que apuntan a un empoderamiento de la ciudadanía. En este sentido, desde un punto de vista doctrinal, no queda del todo clara la adscripción del Dr. Guido a los mismos.

Como fiel seguidor de la llamada Escuela Austriaca de Economía con su encendida defensa del libre mercado, el Dr. Guido compartirá la repetición ad náuseam de la palabra "libertad". Pero, como advertía Julio Cortázar en su momento, las palabras, a fuerza de ser repetidas, terminan por agotarse, por enfermarse. Al leer a los referentes de la Escuela Austriaca, la sensación es ésa, de que estamos en presencia de una palabra "libertad" desganada, confusa, sesgada y peligrosa. Un hilo conductor en la formación superior de esta doctrina libremercadista (neoliberal) lo constituye la referencialidad de algunos nombres, por acaso, Friedrich von Hayek (fundador de la Sociedad Mont Pelerin, premio nobel de Economía). También, determinadas instituciones hacen de soporte intelectual al neoliberalismo en el caso latinoamericano; por ejemplo, las universidades Eseade (Argentina, en donde Guido obtuvo una maestría) y Francisco Marroquín (Guatemala, en la que Guido fue docente a tiempo completo), todas con sólidas vinculaciones con el CATO Institute, un think-tank norteamericano relacionado con el ultraderechista Tea Party (en cuyo sitio web se pueden leer artículos del Dr. Guido).

Milton Friedman expresaba en su momento que la Universidad F. Marroquín era una entidad líder, formada enteramente en los principios de la libertad de mercado y la propiedad privada sostenidos por la Sociedad Mont Pelerin.

Como se ve, no estamos en presencia de instituciones que garantizan alcanzar méritos académicos plurales sino que, por el contrario, son ámbitos de capacitación de cuadros políticos e intelectuales orgánicos del neoliberalismo. En el caso de Hayek, la situación es más preocupante aún: abomina de la justicia social ("Tengo la certeza de que nada ha hecho más daño a las salvaguardas jurídicas de la libertad individual que la búsqueda de ese espejismo llamado justicia social") y justifica las dictaduras. En su visita al Chile de Pinochet en 1981 expresaba: "Mi preferencia personal se inclina a una dictadura liberal y no a un gobierno democrático donde todo liberalismo esté ausente… A veces es necesario que un país tenga, por un tiempo, una u otra forma de poder dictatorial".

Espero sinceramente que estas concepciones autoritarias estén alejadas del ideario del Dr. Guido. Asimismo, su bienvenida participación en un concurso de una universidad pública sí indicaría que pudo haber superado ciertos prejuicios de antaño, como cuando sostuvo en un artículo que aquellos grupos que habían posibilitado la renuncia del ministro de Economía de la Alianza Ricardo López Murphy en el 2001 eran los sectores parasitarios de la sociedad, en particular los universitarios y los sindicatos.